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走和谐发展之路 促学校工作再上新台阶

[日期:2007-10-24] 来源:  作者:陈润全 [字体: ]

尊敬的各位领导,各位同行:大家好!

刚才听了市教育局领导的讲话和兄弟学校领导的发言,我深受启发,收获颇多。

过去,我校在市教育局的正确领导下,在长安镇委镇府的大力支持下,中考、高考曾取得辉煌的成绩,教育质量稳居市的先进行列,多次受到市教育局的表彰并作经验介绍。最近几年,由于市几大高中扩招,加上长安镇初中教育质量较好,好的生源大量流向市的几大校,作为只招长安籍考生的长安中学生源质量有明显下滑。在这些不利因素面前,我们没有退缩,而是振奋精神,策马扬鞭。在这里,我向大家汇报一下我校为实现新学年的教育教学目标而进行的一些做法。

一、抓基本,努力营造民主和谐的校园氛围

良好的校风是学校教育教学工作得以顺利开展的基本条件。本学年,我校加强师德建设,继续以开展十佳“师生关系好教师”的评选活动为契机,努力营造“以人为本,师生和谐”的校园氛围。具体就是学校领导对教师学生的人本关怀,协调好科目间、班级间、师生间的关系,师生共同讲文明、讲礼仪,创建真诚合作的和谐校园。本学年我们给全校学生印制了一张精美的《长安中学学生日常行为指南》卡,主要包括三大方面内容:礼仪指南、学习指南、生活指南。让学生随身携带,用以约束自己的日常行为,培养良好的学习和生活习惯,让学生懂得自主学习,学会做人。本学期德育工作主要围绕《日常行为指南》抓好落实,开展工作,使学校德育工作落到实处。

在教师管理上,一是建立和谐团结的年级教师队伍,使教师能安教乐教,彼此互相帮助、互相学习,淡化繁重的工作压力和辛劳,如一家人融洽相处;二是建立一种平等和谐的师生关系,无论在课堂教学上还是在课余,师生能如朋友般的交流;三是建立和谐的家长与教师、学生关系,能真诚地就学生的学习生活交换意见,做到学校、家庭、社会“三结合”的和谐。

本学期,我校为班主任工作定位为“首抓学风”,并要求每位教师,管理人员关注每一位学生,关注学生的一点一滴的进步。每学期学校领导和各班干、团干面对面进行对话,进行心与心的沟通。学校还设立心语室,加强心理辅导。增设学习辅导室,强化个别辅导,特别是毕业班,要做到“全面了解,主动辅导”,在辅导室里自习、自修均有老师辅导。在这样一种充满人文关怀的和谐大氛围下,即使是原来纪律较差、成绩较差的后进生也能感受到校园的温暖,使他们循规蹈矩,勤学苦练,见贤思齐。师生共同营造了一种崇文重教,尊重学习的良好氛围。

二、抓关键,强化教学质量管理

教学工作是学校中心工作,教学质量是学校生命线。众所周知,高考是一个系统工程,要取得好成绩,并非一朝一夕之事,今年我校提出了“高考备考从高一抓起”的口号,并制定了“高一打好基础,高二力争上游,高三全面丰收”的战略方案。主要做法:

(一)重视高一年级的基础教学。每到高三,毕业班老师及部分学生都有反映,许多学生不是不想学,只是高一、高二时不重视学习,个老师抓得又不紧,丢下的东西太多,一时补不上来,因而有一些学生自暴自弃,放弃学习。针对这种情况,本学年我校除了对高一新生加强管理外,还加强高一的师资力量,并以数学科为突破口,加强高一数学教研活动,加强高一数学学法指导,每班每周增设2节数学晚修时间,增加高一数学训练的容量,并要求科老师跟踪检查,力求做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”,突出一个“细”字,落实一个“实”字。要改变学生以往对数学学习、高一厌学、高二害怕,高三放弃的现象。高一其它学科,也要努力实学科基础。

(二)强化集体备课的实效。高考成绩突出的学校,他们的成功经验往往都有一条,那就是坚持集体备课,充分发挥集体智慧和力量。我校每级班数不多,备课组老师少,有的只是一个人,长期以来集体备课没能很好的落实。本学年我校计划把各级备课组的集体备课作为一项重要的教学工作来抓,并继续推行“先学后教,当堂巩固”的课堂教学模式,课前备课组要群策群力,分工协作,每科都有把关教师,组织研究形成学案,学案要充分体现学的要求、学的内容、学的方法、学的反思,着重从过去的“教什么,如何教”转向“学什么,如何学”的研究,把教学的主动权还给学生。要在认真研究大纲、教材、高考考试说明和各地资料信息的基础上,精编精选符合本校各年级各阶段教学实际的随堂练习、章节训练、单元测试、综合试卷,做到教学资源同科组、同备课组都能共享。

(三)加强各学科的学法指导,教导处要指定专人负责组织实施,为学习困生排除学习障碍,为中下生提高学习效率。

(四)语文课每班每周调整一节课外阅读课。由教导处统筹安排语文教师,把学生带到学校图书馆、阅览室进行课外阅读,培养学生的阅读习惯和兴趣,提高学生阅读能力,扩大学生的知识面。

(五)推行毕业班分层教学管理。为了提高毕业班的教学质量,通过对这两年高考工作的总结和反思,经过反复论证,我们在备考中对本届毕业班提出了“强化尖子生,着力三A生,争取临界生,稳住后进生”的备考策略。我校高中的生源素质差,中上层学生较少,落后面大,学生基础参差不一,复习训练难以照顾各学生层面。因此本学年我们改变原来的做法,把成绩较好的集中一起,分层教学,强化管理,强化训练,让他们在良性竞争中不断进步,有利冒尖;对基础较差的学生,也便于管理和辅导,这也是因材施教、尊重学生个性的表现。

(六)深挖潜力,培育新的增长点。今年高考成绩公布以后,我们发现我校高考中重点线与本科线、本科线与省大专线相差几分的人数都有好几个,这些学生被称之为我校的尖子生和本科临界生,我们意识到抓好这些学生,我校上重点线和本科线的人数将会有很大的增加。因此,我们本学期将根据教育局分配给我们的高考任务,结合平时的月考成绩,及早给每班定好高考上线的指标,以及可能上线的学生名单,任务到班,责任到人。要求各科任根据学生的特点和我校自身的资源优势,找准定位,重点抓好一批尖子生、临界生和体育音乐美术生,努力培育高考新的增长点。

对尖子生和临界生,重点是“补差培优”,加强薄弱学科,培育优势学科,每周定出具体的辅导时间和辅导教师,按制定的备考方案逐项逐条落实,不喊空口号,不罢花架子,不做无用工,一步一个脚印,把备考措施落在实处上。

对艺术类高考,我们今年也尝到了一点甜头,12人报考,8个本科。今年《羊城晚报》介绍的惠州博罗华侨中学在培养美术生方面的成功经验,启发我们的思路。暑假补课开始,我们便对原来班级作了一些调整,把美术生、音乐生及其他体育生集中一起,单独成班,并鼓励一些文化科上得去,但估计上不了三A线的,且有一定美术基础的同学,转报美术专业,让有备考经验的美术老师,对他们强化训练。我们打算下周三组织教导处、级长及美术老师到博罗华侨中学取经学习。今年高一升高二有50多人选报美术专业。

本学年,我们重新制订了《长安中学的奖惩条例》、《长安中学奖教方案》,增设了《人梯奖》,建立有效的激励机制,并通过计算机对全校学生成绩进行全程跟踪管理,既着重学生成绩的绝对值,又考虑学生成绩的提高值,从而体现了教师的“加工能力”。这样的教学评价科学合理,充分发挥激励效能。

三、抓核心,优化师资队伍建设

高素质的师资队伍是发展教育事业,决胜高考的核心能源。我校历来重视德师风建设,致力于建设一支“才堪教书、识可传道、德能育人”的师资队伍。在管理上打破大锅饭的管理机制,做到“能上能下”“有为才有位”;搞好校内分配制度改革,把工作绩效与分配挂钩。生活上关心爱护教师,以心沟通,以情相连,做教师政治上的关心者,事业上的支持者,生活上的同乐者。鼓励他们不断瞄准记录,抬升标杆,创新教育思想,改革教学方法,逐渐形成了“挑战极限,无私奉献,埋头实干,与时俱进”的长中精神。

新课程的教学改革在检验着我们的实践智慧,我们深感自己处境的艰难,在竞争日益激烈且形势愈加严峻的面前,我们唯有努力再努力,拼搏再拼搏,认真工作,冷静应对,我们坚信,在市教育局的正确领导和具体指导下,长安中学教育教学质量一定能一年比一年好。

谢谢大家!

 



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